The effect of GeoGebra on academic achievement in geometric place
DOI:
https://doi.org/10.29329/JofBS.2021.348.02Keywords:
Computers, Math education, Geometric Place, Dynamic mathematics softwareAbstract
This study deals with the effect of GeoGebra, one of the dynamic mathematics software, on high school students in learning the subject of geometrical place and the relationship of this effect with the socio-demographic characteristics of the students. The study was carried out with 12th grade students at a private high school located in Çankaya, Ankara. The assignments of the students included in the research to the experimental and control groups were made randomly, and the subject of geometric place was taught to the control group using traditional methods and to the experimental group using GeoGebra software. There were a total of 31 students, 12 girls and 19 boys, in the experimental group, and a total of 32 students, 14 girls and 18 boys, in the control group. "Personal Information Form" and "Achievement Test" prepared by the researcher were used in the research. In the Achievement Test applied as a pre-test, no statistically significant difference was found between the success means of the experimental group and the control group. In the Achievement Test applied as a post-test, a statistically significant difference was found between the experimental group and control group means in favor of the experimental group. On the other hand, a significant difference was observed between the pre-test and post-test in both the experimental group and the control group. In the analysis of the sub-problem of the research, there was a significant difference in the success mean of the experimental group according to the gender variable, but no significant difference was observed in the mean of success in the control group.
References
Aktümen, M., & Kaçar, A. (2008). Bilgisayar Cebiri Sistemlerinin Matematiğe Yönelik Tutuma Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 13-26. (in Turkish)
Aydoğan, A. (2007). Dinamik geometri yazılımlarının açık uçlu araştırmalarla birlikte altıncı sınıf düzeyinde çokgenler ve çokgenlerde eşlik-benzerlik öğretimine etkisi [Master’s thesis, Middle East Technical University]. (in Turkish)
Baltacı, S., Yıldız, A., & Kösa, T. (2015). Analitik Geometri Öğretiminde GeoGebra Yazılımının Potansiyeli: Öğretmen Adaylarının Görüşleri. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 6(3), 483-505. (in Turkish) https://doi.org/10.16949/turcomat.32803
Baltacı, S., Yıldız, A., Aytekin, C., & Kıymaz, Y. (2016). Üstün Yetenekli Öğrencilere Yönelik GeoGebra Destekli Etkinlik Hazırlamak için Yürütülen Tasarım Tabanlı Araştırma Sürecinden Yansımalar. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 70-90. (in Turkish) https://doi.org/10.21764/efd.12232
Baydaş, Ö. (2010). Öğretim elemanlarının ve öğretmen adaylarının görüşleri işığında matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı [Master’s thesis, Ataturk University].
Büyüköztürk, Ş. (2007). Veri analizi el kitabı. Pegem Yayıncılık. (in Turkish)
Cohen, J. W. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale.
Çepni, S., Bayrakçeken, S., Yılmaz, A., Yücel, C., Semerci, Ç., Köse, E., Sezgin, F., Demircioğlu, G., & Gündoğdu, K. (2008). Ölçme ve değerlendirme. Pegem Akademi Yayınları. (in Turkish)
Erden, M. (1995). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Sertifikası Derslerine Yönelik Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 99-104. (in Turkish)
Fraenkel, J., Wallen, N., & Hyun, H.H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). McGraw Hill.
Filiz, M. (2009). GeoGebra ve Cabri Geometri II dinamik geometri yazılımlarının web destekli ortamlarda kullanılmasının öğrenci başarısına etkisi [Master’s thesis, Karadeniz Technical University]. (in Turkish)
George, D., & Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference. Allyn.
Gönen, S., Kocakaya, S. & Kocakaya, F. (2011). Dinamik Konusunda Geçerliliği ve Güvenilirliği Sağlanmış Bir Başarı Testi Geliştirme Çalışması. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 40-57. (in Turkish)
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım. (in Turkish)
Kaptan, S. (1998). Bilimsel araştırma teknikleri ve istatistik yöntemleri. Tek Işık Web Ofset. (in Turkish)
Memişoğlu, B. (2005). Matematik öğretiminde bilişim teknolojilerinin kullanımı [Master’s thesis, Balikesir University]. (in Turkish)
Özdamar, K. (1999). Paket program ile istatistiksel veri analizi. Kaan Kitapevi. (in Turkish)
Özdemir, S. M. (2009). Eğitimde Program Değerlendirme ve Türkiye’de Eğitim Programlarını Değerlendirme Çalışmalarının İncelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 126-149. (in Turkish)
Pallant, J. (2005). SPSS survival manual: A step by step guide to using SPSS for Windows (version 12). Allen & Unwin.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.). Sage Publications.
Tosun, N. (2006). Bilgisayar destekli ve bilgisayar temelli öğretim yöntemlerinin, öğrencilerin bilgisayar dersi başarısı ve bilgisayar tutumlarına etkisi, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği [PhD dissertation, Trakya University]. (in Turkish)
Turgut, M. F., & Baykul, Y. (1992). Ölçekleme teknikleri. ÖSYM Yayınları. (in Turkish)
Tutak, T., & Birgin, O. (2008). Geometri öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi [Oral presentation]. 8th International Educational Technology Conference, Eskişehir, Turkey. (in Turkish)
Tutak, T. (2008). Somut nesneler ve dinamik geometri yazılımı kullanımının öğrencilerin bilişsel öğrenmelerine, tutumlarına ve Van Hiele geometri anlama düzeylerine etkisi [PhD dissertation, Karadeniz Technical University]. (in Turkish)
Ünlü, E. (2007). İlköğretim Okullarındaki Üçüncü, Dördüncü ve Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine Yönelik Tutum ve İlgilerinin Belirlenmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 129-148.
Vatansever, S. (2007). İlköğretim yedinci sınıf geometri konularını DGY Geometer’s Sketchpad ile öğrenmenin başarıya, kalıcılığa etkisi ve öğrenci görüşleri [Master’s thesis, Dokuz Eylül University]. (in Turkish)
Yenilmez, K., & Karakuş, Ö. (2007). İlköğretim Sınıf ve Matematik Öğretmenlerinin Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimine İlişkin Görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(14), 87-98.
Zengin, Y., & Tatar, E. (2014). Türev Uygulamaları Konusunun Öğretiminde GeoGebra Yazılımının Kullanımı. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(3), 1209-1228.
