Unveiling Factors Influencing Teacher Professional Alienation: A Qualitative Case Study
DOI:
https://doi.org/10.61326/bes.v3i1.252Keywords:
Case study, Qualitative research, Teacher alienationAbstract
The purpose of this study is to unveil the factors that influence teacher professional alienation. The study included a group of 20 teachers and school administrators employed in a province located in the northwestern region of Türkiye. This qualitative case study involved this cohort working across various educational levels, including kindergartens, primary, secondary, and high schools. A semi-structured interview form was used to collect data. Content analysis was employed for data analysis. Results revealed four main factors that influence teacher professional alienation: (1) problems between district/school administration and teachers, (2) legislation, (3) students, and (4) parents. We discuss our results in line with the accumulated research findings and provide some implications for policy and practice.
References
Ada, Ş., Akan, D., Ayık, A., Yıldırım, İ., & Yalçın, S. (2013). Öğretmenlerin motivasyon etkenleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(3), 151-166. (In Turkish)
Akpınar, B. (2008). Eğitim sürecinde öğretmenlerde strese yol açan nedenlere yönelik öğretmen görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(2), 359-366. (In Turkish)
Altınkurt, Y., & Yılmaz, K. (2014). Öğretmenlerin mesleki profesyonelliği ile iş doyumları arasındaki ilişki. Sakarya University Journal of Education, 4(2), 57-71. https://doi.org/10.19126/suje.46033 (In Turkish)
Aslan, H. (2008). Endüstri meslek liselerinde kültür dersleri öğretmenlerinin mesleğe ve kuruma yabancılaşma düzeyleri (Unpublished Master's thesis, Marmara University). (In Turkish)
Atmaca, T., & Öntaş, T. (2014). Velilerin öğretmenlere uyguladığı şiddete yönelik nitel bir araştırma. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 2(1), 47-62. (In Turkish)
Balcı, A. (1988). Etkili okul. Eğitim ve Bilim, 12(70), 21-30. (In Turkish)
Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 231-274. (In Turkish)
Bayındır, B. (2002). Ortaöğretim dal öğretmenlerinin mesleğe yabancılaşmaları ile öğretme-öğrenme sürecindeki davranışları arasındaki ilişki (Unpublished Master's thesis, Anadolu University). (In Turkish)
Bursalıoğlu, Z. (2016). Eğitim yönetimde teori ve uygulama. Pegem Akademi. (In Turkish)
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi. (In Turkish)
Can, N., & Ermeydan, M. (2017). Disiplin sorunları ve sınıf yönetimine ilişkin öğretmen ve yönetici görüşleri. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Dergisi, 1(1), 38-58. (In Turkish)
Çelebi, N., Vuranok, T., & Turgut, I. (2015). İlk ve ortaokullarda öğretmenlerin ödül sistemine ilişkin görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(34), 75-104. (In Turkish)
Çetinkanat, C. (1998). Öğretmen adayları ve müfettişlerin bakış açısından öğretmen iletişim becerileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 4(2), 209-221. (In Turkish)
Elma, C. (2003). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşması (Unpublished Doctoral dissertation, Ankara University). (In Turkish)
Emir, S. (2012). Ortaöğretim öğretmenlerinin yabancılaşma düzeyleri (Aydın ili örneği) (Unpublished Master's thesis, Adnan Menderes University). (In Turkish)
Erjem, Y. (2005). Eğitimde yabancılaşma olgusu ve öğretmen: Lise öğretmenleri üzerine sosyolojik bir araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(4), 395-417. (In Turkish)
Eryılmaz, A. (2010). Lise öğretmenlerinin örgütsel yabancılaşma düzeyi (Unpublished Master's thesis, Hacettepe University). (In Turkish)
Eryılmaz, A., & Burgaz, B. (2011). Özel ve resmi lise öğretmenlerinin örgütsel yabancılaşma düzeyleri. Eğitim ve Bilim, 36(161), 271-286. (In Turkish)
Filiz, S. B. (2011). Öğrenme öğretme kuram ve yaklaşımları. Pegem A Yayıncılık. (In Turkish)
Fromm, E. (2014). Marx'ın insan anlayışı. Say Yayınları. (In Turkish)
Gökçe, A. T., & Özen, C. (2019). Görev mi angarya mı? Öğretmen görüşlerine göre okulda angarya. EJERCongress 2019 Bildiri Kitabı. (In Turkish)
Göksoy, S. (2014). Okul yönetiminde karara katılım. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 253-268. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2014.14.2-5000091538 (In Turkish)
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2015). Eğitim yönetimi. Nobel Akademik Yayıncılık. (In Turkish)
Karaca, D., & Uras, B. M. (2016). İlk ve orta okullarda bürokratikleşme düzeyinin öğretmen profesyonelliğine etkisi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30(2), 73-92. (In Turkish)
Kasapoğlu, S. (2015). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşma düzeyleri ile örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki (Unpublished Master's thesis, Yıldız Technical University). (In Turkish)
Kesik, F., & Cömert, M. (2014). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin işe yabancılaşma düzeylerine ilişkin algıları (Malatya İli örneği). İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 27-46. https://doi.org/10.17679/iuefd.99916 (In Turkish)
Kılçık, F. (2011). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin işe yabancılaşma düzeylerine ilişkin algıları (Malatya örneği) (Unpublished Master's thesis, İnönü University). (In Turkish)
Kılıç, H. (2009). Sosyo-ekonomik değişkenler açısından eğitimde yabancılaşma olgusu ve öğretmen (Unpublished Master's thesis, Mersin University). (In Turkish)
Klassen, R. M., & Chiu, M. M. (2010). Effects on teachers' self-efficacy and job satisfaction: Teacher gender, years of experience, and job stress. Journal of Educational Psychology, 102(3), 741-756. https://doi.org/10.1037/a0019237
Kongar, E. (1979). Toplumsal değişim kuramları ve Türkiye gerçeği. Bilgi Yayınları. (In Turkish)
Korkmaz, M. (2011). İlköğretim okullarında örgütsel iklim ve örgüt sağlığının örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(1), 117-139. (In Turkish)
Köklü, M. (2012). Participations in decision making, desires for participation, job satisfactions and conflict management styles of secondary education teachers. Education and Science, 37(165), 208-223.
Mercan, M. (2006). Öğretmenlerde örgütsel bağlılık, örgütsel yabancılaşma ve örgütsel vatandaşlık (Unpublished Master's thesis, Kocatepe University). (In Turkish)
Merriam, S. B. (2015). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. Nobel Akademik Yayıncılık. (In Turkish)
Özbudun, S., Markus, G., & Demirer, T. (2008). Yabancılaşma ve…. Ütopya Yayınevi. (In Turkish)
Özdemir, S. (2013). Eğitimde örgütsel gelişme. Pegem Akademi. (In Turkish)
Saban, A., & Ersoy, A. (2017). Eğitimde nitel araştırma desenleri. Anı. (In Turkish)
Sezgin, F. (2010). Öğretmenlerin örgütsel bağlılığının bir yordayıcısı olarak okul kültürü. Eğitim ve Bilim, 35(156), 142-159. (In Turkish)
Soysal, A. (1997). Örgütlerde yabancılaşmaya ilişkin teorik ve uygulamalı bir çalışma (Unpublished Master's thesis, Selçuk University). (In Turkish)
Şenaras, B., & Çetin, Ş. (2018). Okul müdürleri ile öğretmenlerin algılarına göre ilk ve ortaokullarda veli baskısı: Nitel bir araştırma. Milli Eğitim Dergisi, 47(220), 157-176. (In Turkish)
Weisskopf, W. A. (1996). Yabancılaşma ve iktisat. Anahtar Kitaplar Yayınevi. (In Turkish)
Yakut, S. (2016). Öğretmenlerde yabancılaşma, yalnızlık ve dindarlık ilişkisi (Polatlı örneği) (Unpublished Doctoral dissertation, Süleyman Demirel University). (In Turkish)
Yapıcı, M. (2004). Eğitim ve yabancılaşma. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 1(1), 1-9. (In Turkish)
Yeniçeri, Ö. (2006). Yozlaşma ve yabancılaşmaya itirazlar. Bilgeoğuz. (In Turkish)
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık. (In Turkish)
Yin, R. K. (2017). Durum çalışması uygulamaları. Nobel Akademik Yayıncılık. (In Turkish)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mehmet Yılmaz, Ali Çağatay Kılınç
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
