Views of Biology and Science Teachers on Biomimicry
DOI:
https://doi.org/10.61326/bes.v4i1.366Keywords:
Biology education, Biomimetics, Biomimicry, Curriculum, EducationAbstract
The aim of this study is to determine the views of biology and science teachers regarding biomimicry. Phenomenology, one of the qualitative research methods, was used to obtain data for the purpose of the study. The study group consisted of 19 teachers who work as biology and science teachers in public institutions affiliated with the Ministry of National Education in Ankara. Criterion sampling was preferred in the selection of the study group since interviews were conducted with teachers who met certain criteria. A semi-structured interview form titled "Biology and Science Teachers' Views on Biomimicry Interview Form," prepared by the Researchers, was used as the data collection tool in the study. The interviews conducted during the implementation process of this research were carried out both face-to-face and online. The data in this study was evaluated using the content analysis method. The results obtained in the study showed that teachers were familiar with the concept of biomimicry, but some teachers experienced conceptual confusion. At the same time, this study revealed that when teachers used biomimicry for various purposes in their lessons, it made multifaceted contributions to the lessons and students. In addition, teachers made suggestions for biomimicry to be included more in textbooks, curriculum, printed and digital resources, teacher trainings and student workshops.
References
Adıgüzel, O. C., Küçükkayhan, S., Yapıcıoğlu, D. K., & Kara, D. A. (2024). The effects of teaching practices based on biomimicry approach on learning-teaching processes. Participatory Educational Research, 11(3), 109-125. https://doi.org/10.17275/per.24.37.11.3
Alperen, N. F. (2020). Ortaokul 5. sınıf bilim uygulamaları dersine yönelik STEM temelli bir öğretim tasarımı: Doğadan ilham alan teknolojiler (Master’s thesis, Recep Tayyip Erdoğan University). (In Turkish)
Arslan Selçuk, S., & Mutlu Avinç, G. (2022). Natural language approach for bio-informed architectural education: A biomimetic shell design. International Journal of Technology and Design Education, 32, 2297-2317. https://doi.org/10.1007/s10798-021-09689-z
Avcı, F. (2019). Doğa ve inovasyon: Okullarda biyomimikri. Anadolu Öğretmen Dergisi, 3(2), 214-233. https://doi.org/10.35346/aod.604872 (In Turkish)
Aydın, B. (2023). Fen eğitiminde biyomimikri öğretim yaklaşımının öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine ve yaratıcılıklarına etkisi (Doctoral dissertation, Hacettepe University). (In Turkish)
Aydın, D. (2023). Biyomimikri uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin yaratıcı düşünme becerileri ve tasarımları üzerine etkisi (Master’s thesis, Düzce University). (In Turkish)
Barnes, C. (2007). Biomimetics: Strategies for product design inspired by nature- a mission to Netherlands and Germany. Dti Global Watch Mission Report.
Benyus, J. M. (2002). Biomimicry: innovation inspired by nature. Harper Perennial.
Creswell, J. W. (2016). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Siyasalkitap. (In Turkish)
Creswell, J. W. (2017). Karma yöntem araştırmalarına giriş. Pegem Akademi. (In Turkish)
Çakır, A. (2019). Biyoloji öğretmen adaylarının biyomimikri ile ilgili farkındalıkları (Master’s thesis, Gazi University). (In Turkish)
Çoban, M. (2019). Biyomimikrinin fen bilimleri eğitimine uyarlanması (Master’s thesis, Yıldız Technical University). (In Turkish)
Çoban, M., & Coştu, B. (2023). Integration of biomimicry into science education: biomimicry teaching approach. Journal of Biological Education, 57(1), 145-169. https://doi.org/10.1080/00219266.2021.1877783
Dilaver Türe, D. (2023). Biyomimikri ve tersine mühendislik temelli STEM etkinliklerinin tasarlanması kimya derslerine uygulanması ve etkililiğinin değerlendirilmesi (Doctoral dissertation, Marmara University). (In Turkish)
Ergül, A. (2023). Analojik akıl yürütmenin biyomimikri ile desteklenmesi: Doğa ile öğrenen çocuklar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 21(2), 879-904. https://doi.org/10.37217/tebd.1161851 (In Turkish)
Fried, E., Martin, A., Esler, A., Tran, A., & Corwin, L. (2020). Design-based learning for a sustainable future: Student outcomes resulting from a biomimicry curriculum in an evolution course. Evolution: Education and Outreach, 13, 22. https://doi.org/10.1186/s12052-020-00136-6
Gökgöz, T. (2022). Öğretmen adaylarının dolaşım sistemi konusu ile ilgili biyomimikri tasarımlarının analizi (Master’s thesis, 19 Mayıs University). (In Turkish)
Hsieh, H. F., & Shannon, S. E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277-1288. http://dx.doi.org/10.1177/1049732305276687
Hu, H. J. (2023). The design and implementation of an innovative course on the creation of cultural landscape images: A case study of Dalin Township in Taiwan. Education Sciences, 13(1), 36. https://doi.org/10.3390/educsci13010036
Kandemir, N., Değirmenci, S., & Coşgun, M. A. (2022). Fen bilgisi öğretmen adaylarının biyomimikri örneklerini günlük yaşam ve fizik kavramlarıyla ilişkilendirme becerilerinin incelenmesi. Turkish Journal of Primary Education, 7(1), 25-43. (In Turkish)
Kaya, Ş. (2022). Biyomimikri uygulamalarının kullanıldığı stem eğitimine yönelik hazırlanmış etkinliklerin fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre okuryazarlık becerilerine etkisinin incelenmesi (Master’s thesis, Çukurova University). (In Turkish)
Köklükaya, A. N., & Yıldırım, E. G. (2016). Öğretmen adaylarının ozon tabakasındaki incelme ve asit yağmurlarına yönelik görüşleri. Bartın University Journal of Faculty of Education, 5(1), 154-168. https://doi.org/10.14686/buefad.v5i1.5000143516
Lincoln, Y. S. & Guba, E. G. (2013). The constructivist credo. Left Coast Press. https://doi.org/10.4324/9781315418810
Mahgoub, Y. M., & Alawad, A. A. (2014). The impact of teaching biomimicry to enhance thinking skills for students of art education in higher education. International Teacher Education Conference. Dubai.
Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber. Nobel. (In Turkish)
Miles, M, B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage.
Mirici, S., Tanalp, D., Tüysüz, M., & Tüzün, H. (2021). An enrichment implementation in the education of gifted students: Biomimicry with the macro, micro, and sub-micro nature of freshwater creatures. International Online Journal of Education and Teaching, 8(2), 604-621.
MoNE (Turkish Ministry of National Education). (2018). Fen bilimleri dersi öğretim programı. Retrieved Feb 10, 2025, from https://mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/201812312311937-FEN%20B%C4%B0L%C4%B0MLER%C4%B0%20%C3%96%C4%9ERET%C4%B0M%20PROGRAMI2018.pdf (In Turkish)
MoNE (Turkish Ministry of National Education). (2024). Biyoloji dersi öğretim programı. Retrieved May 13, 2025, from https://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=361 (In Turkish)
Oguntona, O., & Aigbavboa, C. (2023). Biomimicry lessons for teaching and learning in higher education. In M. Makua, M. Akinlolu, M. Sithole, P. Gumede, C. Nyondo, N. Khuzwayo & M. Mhlongo (Eds.), Proceedings of the 10th focus conference (pp. 172-183). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-134-0_12
Özdemir, M., & Mirici, S. (2022). Öğrencilerin biyomimikri tasarım uygulamalarının yaş ve cinsiyete bağlı olarak değişimi. II. Ulusal Disiplinlerarası Fen Eğitimi Öğretmenler Konferansı. Ankara (In Turkish)
Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. Pegem Akademi. (In Turkish)
Qureshi, S. (2020). How students engage in biomimicry. Journal of Biological Education, 56(4), 450-464. https://doi.org/10.1080/00219266.2020.1841668
Savran Gencer, A., Doğan, H., & Bilen, K. (2020). Developing biomimicry stem activity by querying the relationship between structure and function in organisms. Turkish Journal of Education, 9(1), 64-105. https://doi.org/10.19128/turje.643785
Say, S., & Yıldırım, F. S. (Eds.). (2021). Fen öğretiminde yeni yaklaşımlar – II. Pegem. (In Turkish)
Selvi, M., Selvi, M., Güven Yıldırım, E., & Önder, A. N. (2018). Analysis of teacher candidates’ views on sustainable development. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 5(2) 87-104.
Shimomura, M. (2010). New trends in next generation biomimetics material technology: Learning from biodiversity. Science & Technology Trends Quarterly Review, 37, 53-75.
Staples, H. (2005). The integration of biomimicry as a solution-oriented approach to the environmental science curriculum for high school students. Biomimicry in Environmental Education.
Stevens, L. L. (2021). Analogical reasoning in biomimicry design education (Doctoral dissertation, Delft University).
Tavşan, G. (2022). Fen bilgisi öğretmen adaylarının biyomimikri kavramı ile ilgili farkındalıkları (Master’s thesis, Recep Tayyip Erdoğan University). (In Turkish)
Terzi, S. Y. (2023). İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerine yönelik geliştirilen biyomimikri temelli, ders planlarının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri (Master’s thesis, Ordu University). (In Turkish)
TÜBİTAK Bilimgenç. (2023). Malzemelerin sihirli dünyası: Biyomimikri. https://bilimgenc.tubitak.gov.tr/video/malzemelerin-sihirli-dunyasi-biyomimikri (In Turkish)
Uluçınar Sağır, Ş., Kandemir, N., & Ozan, F. (2022). The awareness of biomimicry among secondary school students. International Journal of Educational Researchers, 13(3), 12-23.
Uzel, N. (2019). Analysis of preservice teachers’ ecological identity according to some variables. In A. Gül & N. Uzel (Eds.), Current researches in environmental education (pp. 39-52). SRA Academic Publishing.
Ülbeği Ülker, M. (2023). Biyomimikri ile STEM eğitimi yaklaşımının 7. sınıf öğrencilerinin çevresel tutumları, bilimsel yaratıcılık becerileri ve fen bilimleri dersine karşı olan tutumları üzerine etkisinin incelemesi (Master’s thesis, Kafkas University). (In Turkish)
Yakışan, M., & Velioğlu, D. (2019). İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin biyomimikri algılarına yönelik yaptıkları çizimlerin analizi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(2), 727-753. https://doi.org/10.17152/gefad.547807 (In Turkish)
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin. (In Turkish)
Yıldırım, B. (2019). Fen bilgisi öğretmen adaylarının STEM eğitiminde biyomimikri uygulamalarına yönelik görüşleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(1), 63-90. (In Turkish)
Yıldız, A. (2023). Biyomimikri ile bütünleştirilmiş e-STEM modüllerinin geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi (Master’s thesis, Kahramanmaraş Sütçü İmam University). (In Turkish)
Yiğit, M., Uzel, N., & Gül, A. (2022). Biyoloji öğretmen adaylarının güncel bazı çevre kavramlarına ilişkin bilgi düzeylerinin belirlenmesi. In A. Gül & S. Benzer (Eds.), Fen eğitimi araştırmalarında güncel bakış - IV (pp. 133-148). Akademisyen Kitabevi. (In Turkish)
Yildirim, E. G., Önder, A. N., Tasdelen, Ö., & Özel, Ç. A. (2022). Determining the opinions of science teachers on the concept of sustainable development through educational games. International Journal of Curriculum and Instruction, 14(1), 843-862.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Çiğdem Alev Özel, Burçin Çelik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
